黑馬程序員IT課程及項(xiàng)目深度和廣度均升級(jí)50%

　　7月，傳智教育正式對(duì)外發(fā)布聚焦培養(yǎng)高級(jí)軟件工程師的課程，課程及項(xiàng)目的深度和廣度均提升50%以上，也預(yù)示著行業(yè)內(nèi)的IT培訓(xùn)課程主要方向?qū)⒂沙酢⒅屑?jí)向高級(jí)軟件工程師轉(zhuǎn)變。

　　這一消息在整個(gè)IT培訓(xùn)行業(yè)乃至IT技術(shù)圈倍受關(guān)注，有不少同學(xué)和業(yè)內(nèi)人士也留有疑惑：

　　“課程升級(jí)為高級(jí)軟件工程師課程，究竟升級(jí)在哪?”

　　“課程容量和項(xiàng)目深度提升50%，是哪50%?”

　　“比原來(lái)的課程多了點(diǎn)什么?”……

　　本篇將針對(duì)以上疑問(wèn)，掰開了，揉碎了，給大家詳細(xì)解答。

　　提醒：正在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小白，一定要看，小編自信你看完一定會(huì)來(lái)感謝我!

　　升級(jí)點(diǎn)1：企業(yè)級(jí)項(xiàng)目業(yè)務(wù)功能數(shù)、復(fù)雜度增加50%

　　軟件開發(fā)過(guò)程就像搭建房屋。業(yè)務(wù)似房屋的設(shè)計(jì)圖，而編程技術(shù)則如磚、水泥、涂料等工具材料。交房時(shí)，客戶不會(huì)在乎你用的是怎樣的工藝材料，他們更關(guān)心的是最終看到、體驗(yàn)到的交付效果。

　　技術(shù)是實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的手段，其受業(yè)務(wù)影響，需要根據(jù)業(yè)務(wù)需求決定選擇采用哪幾種技術(shù)。而對(duì)于很多初級(jí)水平的開發(fā)工程師來(lái)說(shuō)，接觸的行業(yè)少、項(xiàng)目少，工作后當(dāng)面對(duì)企業(yè)中復(fù)雜的業(yè)務(wù)開發(fā)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有業(yè)務(wù)分析能力，更不清楚用怎樣的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)，往往無(wú)從下手。

　　因此，對(duì)于開發(fā)人員來(lái)說(shuō)，技術(shù)一定得跟業(yè)務(wù)并進(jìn)。

　　傳智教育高級(jí)軟件工程師課程設(shè)計(jì)的核心之一即：以業(yè)務(wù)為核心及導(dǎo)向，驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目課程的研發(fā)。以此來(lái)保證其中應(yīng)用的技術(shù)及知識(shí)點(diǎn)依據(jù)業(yè)務(wù)需求使用，合理安排，而不是純粹將技術(shù)堆疊。

　　能將企業(yè)中的業(yè)務(wù)需求落地實(shí)現(xiàn)是培訓(xùn)目的之一，這也決定了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做項(xiàng)目時(shí)必須以企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)及開發(fā)。如此，才能保證學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)需求吻合，就業(yè)后面對(duì)類似需求能夠以一當(dāng)十。

　　因此，傳智教育高級(jí)軟件工程師課程針對(duì)業(yè)務(wù)功能數(shù)、復(fù)雜度均增加50%。

　　大數(shù)據(jù)學(xué)科課程中的業(yè)務(wù)功能數(shù)從之前的120+增加到了400+。

　　為保證業(yè)務(wù)真實(shí)，傳智教育聯(lián)合北京大數(shù)據(jù)研究院、百度云智學(xué)院、帆軟軟件等技術(shù)領(lǐng)域頭部企業(yè)進(jìn)行課程共建，引用企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例，調(diào)研其真實(shí)的業(yè)務(wù)需求及復(fù)雜程度，按照1:1還原的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行項(xiàng)目課程的研發(fā)。

　　讓學(xué)員通過(guò)項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)到真正的企業(yè)級(jí)業(yè)務(wù)，并在真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景下做技術(shù)選型，再配合大量的練習(xí)，可以保證學(xué)員充分掌握業(yè)務(wù)實(shí)踐開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，增加就業(yè)籌碼。

　　升級(jí)點(diǎn)2：前沿技術(shù)解決方案及技術(shù)專題增加50%

　　IT行業(yè)技術(shù)更替非常快，部分行業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型亟需有前沿技術(shù)解決方案的人才。

　　那么什么是解決方案呢?好比房屋裝修，裝修風(fēng)格中的歐美風(fēng)、中國(guó)風(fēng)、地中海風(fēng)等，都是成熟的裝修方案，想要哪種都有現(xiàn)成的方案可挑選。解決方案可直接拿來(lái)解決研發(fā)需求。

　　比如： 這兩年微服務(wù)技術(shù)架構(gòu)的興起，先是在電商行業(yè)流行，如今政府機(jī)構(gòu)、銀行的系統(tǒng)采用微服務(wù)。如果你在電商領(lǐng)域興起微服務(wù)時(shí)便掌握了這項(xiàng)技能，現(xiàn)在你就會(huì)被各大政府機(jī)構(gòu)、銀行青睞，有巨大的就業(yè)機(jī)會(huì)，薪酬更高。

　　值得自豪的是，傳智教育2019年研發(fā)出新零售行業(yè)項(xiàng)目后，將數(shù)據(jù)大屏解決方案分享在了Github上，后被lookhot引用，今年更是被應(yīng)用到疫情期間各大高校體溫監(jiān)測(cè)技術(shù)中。

　　圖：傳智教育上傳至Github的數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目首頁(yè)

　　傳智教育一直在強(qiáng)調(diào)企業(yè)招人看重的是其“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”。而項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)直接的表現(xiàn)即解決問(wèn)題的能力。這也意味著，掌握越多的前沿技術(shù)解決方案，便能解決更多企業(yè)需求。

　　因此，傳智教育高級(jí)軟件工程師課程將前沿技術(shù)解決方案增加50%。

　　Java學(xué)科課程中的解決方案從之前的51個(gè)增加到了130個(gè)。

　　大數(shù)據(jù)學(xué)科更是針對(duì)當(dāng)前“大廠”都在使用的實(shí)時(shí)技術(shù)，在高級(jí)軟件工程師課程中增加了10+實(shí)時(shí)技術(shù)解決方案，且多個(gè)行業(yè)項(xiàng)目均以該解決方案為核心進(jìn)行研發(fā)。

　　升級(jí)點(diǎn)3：企業(yè)級(jí)真實(shí)項(xiàng)目個(gè)數(shù)增加50%，且調(diào)整為多行業(yè)多領(lǐng)域

　　同學(xué)們出去找工作時(shí)，會(huì)遇到很多企業(yè)，不同企業(yè)所在的行業(yè)不同，用到的解決方案也不一樣，因此企業(yè)更愿意聘用從事過(guò)本行業(yè)的人才。

　　那么，為什么要學(xué)多領(lǐng)域的項(xiàng)目呢?

　　舉個(gè)栗子。做項(xiàng)目就像寫文章，想要寫出好的文章，則需要不斷拿文章做賞析，不斷寫、不斷鍛煉，但是文章分很多類型，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等，每種不同類型的文章都有不同的寫作技巧。如果你僅學(xué)習(xí)了記敘文的寫作技巧，在工作中卻被分配寫議論文，極大可能無(wú)法勝任。

　　多行業(yè)多領(lǐng)域的項(xiàng)目就像不同類型的文章，如果你僅學(xué)習(xí)了電商項(xiàng)目，卻入職了物流行業(yè)，不懂物流業(yè)務(wù)及相關(guān)解決方案的你，一般情況下很難平穩(wěn)度過(guò)試用期。

　　每個(gè)行業(yè)有著特有的解決方案，只有通過(guò)多行業(yè)多領(lǐng)域的項(xiàng)目實(shí)踐，掌握多類型解決方案才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中增加自己的籌碼。

　　因此，傳智教育高級(jí)軟件工程師課程中針對(duì)項(xiàng)目課程增加了50%，且調(diào)整為多行業(yè)多領(lǐng)域。

　　Python+人工智能學(xué)科課程中由原先的8大行業(yè)項(xiàng)目、單一就業(yè)方向，調(diào)整為12大行業(yè)項(xiàng)目，多通道就業(yè)方向，解決方案&業(yè)務(wù)功能數(shù)都相對(duì)應(yīng)的增加了50%。

　　此外傳智教育還擁有全行業(yè)項(xiàng)目庫(kù)課程，可以讓學(xué)員不管進(jìn)入到任何主流行業(yè)，都能快速勝任工作。

　　升級(jí)點(diǎn)4：新增在已有項(xiàng)目基礎(chǔ)上進(jìn)行二次優(yōu)化技能的課程

　　以Java為例，Java語(yǔ)言發(fā)展了25年，技術(shù)體系在企業(yè)里已經(jīng)相當(dāng)成熟，根據(jù)傳智教育培養(yǎng)的10余萬(wàn)Java學(xué)員大數(shù)據(jù)調(diào)研，70%以上的學(xué)員進(jìn)入企業(yè)接到的需求為：在一個(gè)已存在的項(xiàng)目基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)。

　　那么接手一個(gè)已存在的項(xiàng)目和完全新開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目有什么區(qū)別呢?

　　舉個(gè)栗子：開發(fā)一個(gè)新項(xiàng)目好比蓋房子，你從畫圖紙、打地基、堆房磚開始，1個(gè)月的時(shí)間僅能蓋個(gè)簡(jiǎn)陋的毛坯房;

　　而接手一個(gè)已存在的項(xiàng)目，就好比在一個(gè)房間里面進(jìn)行精裝修，你可以精雕細(xì)琢每一個(gè)部分，采用不同的裝修風(fēng)格，對(duì)材質(zhì)的品質(zhì)要求可以更高，1個(gè)月時(shí)間可把一間普通的毛坯精裝成豪宅。

　　隨著技術(shù)的不斷更新迭代，很多企業(yè)在用的項(xiàng)目都已趨近成熟。特別像阿里、百度、京東等大廠，這些以技術(shù)為基的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中的項(xiàng)目都已十分成熟，如若就職這類企業(yè)，掌握“已有項(xiàng)目的二次優(yōu)化”技能必不可少。

　　因此，傳智教育高級(jí)軟件工程師課程中特針對(duì)此現(xiàn)象，增加了在已有項(xiàng)目基礎(chǔ)上進(jìn)行二次優(yōu)化技能的課程。如Java學(xué)科中電商項(xiàng)目，在業(yè)務(wù)閉環(huán)的基礎(chǔ)上教學(xué)員開發(fā)具體業(yè)務(wù)功能，比如在訂單支付的基礎(chǔ)上增加優(yōu)惠券、滿減等更貼近企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景的技術(shù)。

　　圖：Java電商項(xiàng)目功能架構(gòu)

　　升級(jí)點(diǎn)5：新增組件化定制技術(shù)課程

　　提起組件化定制可能太專業(yè)。

　　舉個(gè)栗子， 比如聯(lián)想公司要生產(chǎn)一臺(tái)電腦，會(huì)采用因特爾的CPU、三星的顯示器、羅技的鼠標(biāo)鍵盤。為什么聯(lián)想不自己生產(chǎn)CPU/顯示器呢? 因?yàn)樗岣呱a(chǎn)效率，不做重復(fù)造輪子的工作。

　　今天的軟件行業(yè)也是一樣，企業(yè)里會(huì)存在大量的信息系統(tǒng)，而這些系統(tǒng)內(nèi)存在大量的“增刪改查”等基礎(chǔ)且重復(fù)的功能，比如一家企業(yè)的自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、客戶關(guān)系系統(tǒng)等均需要權(quán)限管理功能，這些功能幾乎一模一樣!

　　隨著企業(yè)軟件系統(tǒng)越來(lái)越多，企業(yè)便會(huì)想擁有一套通用的權(quán)限管理系統(tǒng)，無(wú)需重復(fù)開發(fā)。這就是組件化定制課程。

　　因此，傳智教育高級(jí)軟件工程師課程中特增加了組件化定制技術(shù)課程。以 Java學(xué)科為例，該課程中提供了基于SpringCloud、Dubbo的微服務(wù)開發(fā)平臺(tái)課程，使用該自定義微服務(wù)開發(fā)平臺(tái)，可快速構(gòu)建一個(gè)微服務(wù)應(yīng)用，不用再費(fèi)力去寫基礎(chǔ)的增刪改查功能!

　　不僅如此，高級(jí)軟件工程師課程中還增加了通用權(quán)限管理系統(tǒng)組件化課程、通用登錄注冊(cè)系統(tǒng)組件化課程等，只需通過(guò)簡(jiǎn)單配置，便可集成各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)，再也不用進(jìn)行重復(fù)造輪子的工作，幫助學(xué)員到企業(yè)后，實(shí)現(xiàn)開發(fā)效率翻倍。

　　圖：Java學(xué)科中的組件課程

　　傳智教育認(rèn)為，在IT培訓(xùn)行業(yè)，從學(xué)員的角度來(lái)說(shuō)，高薪就業(yè)是根本需求，不考慮高薪的IT培訓(xùn)是沒(méi)有意義的。因此，此次針對(duì)課程中的各種升級(jí)，是通過(guò)接續(xù)不斷的行業(yè)觀察、市場(chǎng)調(diào)研及老學(xué)員的就業(yè)情況調(diào)查做出的相對(duì)應(yīng)調(diào)整。

　　而自傳智教育官宣升級(jí)的高級(jí)工程師課程后，不少同行的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自亂陣腳，不去深耕自身課程，反而開始雇傭“水軍”詆毀，甚至稱傳智教育的此次將課程升級(jí)是為了漲價(jià)。

　　有這些精力和金錢，請(qǐng)多用點(diǎn)在課研上吧!

　　在企業(yè)對(duì)技術(shù)需求日益攀升的今天，只有技術(shù)更專、更高、更精的高級(jí)軟件工程師才能更好更快更高薪就業(yè)!

　　傳智教育目前的高級(jí)軟件工程師課程，在真實(shí)業(yè)務(wù)功能數(shù)、復(fù)雜度，前沿技術(shù)解決方案及技術(shù)專題，企業(yè)級(jí)真實(shí)項(xiàng)目個(gè)數(shù)，均增加50%，且將項(xiàng)目課程調(diào)整為多行業(yè)多領(lǐng)域，還新增了“已有項(xiàng)目基礎(chǔ)上的二次優(yōu)化技能”、“組件化定制技術(shù)”等課程。

　　而經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)高級(jí)軟件工程師課程的同學(xué)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上，將完全碾壓其它IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員。更有利于在同齡程序員之間的就業(yè)中取得先發(fā)優(yōu)勢(shì)!