如何守護學(xué)員夢想看這名老師的多重身份你就知道了

　　2017年11月初創(chuàng)的軟件測試學(xué)科，到今天走過2年多的時間。黑馬測試學(xué)科是不是秉承黑馬“真心為學(xué)員服務(wù)”的學(xué)科，其實通過歷次黑馬公眾號的報道就能大致了解：

　　課改：課程是教學(xué)根本，為了不辜負測試學(xué)員對黑馬的信任，2年半的時間，黑馬卻已經(jīng)經(jīng)歷了4次課改。

　　就業(yè)：就業(yè)是一個IT培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)成果的最終體現(xiàn)。黑馬測試學(xué)科的就業(yè)怎么樣呢，測試學(xué)科畢業(yè)學(xué)員薪資太高，已經(jīng)讓貼吧、知乎的自學(xué)黨不敢相信。

　　教學(xué)：沒有好的教學(xué)保證是做不到好的就業(yè)的。測試學(xué)科為了讓學(xué)員學(xué)的更扎實，掌握測試真技術(shù)，除了嚴格按照黑馬open教學(xué)法教學(xué)，而且強化項目答辯。

　　畢業(yè)服務(wù)：測試學(xué)科非常關(guān)心老學(xué)員們的職業(yè)發(fā)展，為了幫助他們解決工作中的困惑，打造測試領(lǐng)域的強悍人脈，遠甩自學(xué)黨，測試學(xué)科還會邀請大咖為他們講解最前沿的測試知識。

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　　上面各個維度的宏觀工作和努力，其目的就是為了下圖中的14個字。

　　為了讓大家更立體的了解測試學(xué)科，今天我們不再從宏觀的角度介紹，而是從某位老師的多個身份入手，介紹黑馬測試學(xué)科一名普通的講師，朱建剛老師，看看他到底是如何守護學(xué)員夢想的。

　　身份1：手工測試階段授課的核心講師

　　朱老師主要是負責(zé)手工測試階段。朱老師有7年測試經(jīng)驗，出身大廠。是測試手工階段的核心老師。長期擔(dān)任手工測試課程授課和優(yōu)化的任務(wù)。

　　雖然黑馬是以市場急需的自動化測試為培訓(xùn)重點，但不可否認功能測試仍然是測試崗位的基石。為什么這么說呢?

　　1、自動化測試簡單來說是用代碼和工具，來幫助測試人員發(fā)現(xiàn)Bug。但這仍然要建立在對功能測試熟悉的基礎(chǔ)之上。

　　2、未來就算從事自動化測試，在一些緊急情況下，也是需要兼做功能測試。如果不懂功能測試，說明你不是技能扎實的測試人員。

　　3、未來很多測試人員將會走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，需要帶新人，功能測試環(huán)節(jié)更是必不可少。就算不帶新人，也需要統(tǒng)籌部門的測試工作，從這點出發(fā)也必須懂功能測試。

　　4、功能測試都是面試重點，是必問環(huán)節(jié)，如果這塊學(xué)員沒有學(xué)扎實，會直接影響就業(yè)和薪資。

　　所以9天功能測試對于學(xué)員未來的測試工作非常重要，必須要測試經(jīng)驗豐富，功力深厚的老師來負責(zé)。而朱老師，就是這功力深厚的老師。

　　身份2：能一針見血解決學(xué)生疑問的輔導(dǎo)老師

　　測試學(xué)科和編程學(xué)科不一樣，如果說編程學(xué)科對學(xué)員要求是大學(xué)文憑，那測試學(xué)科是只需要高中學(xué)歷就可以就讀，所以測試學(xué)科有更多低學(xué)歷學(xué)員。這對黑馬測試講師也帶來巨大的挑戰(zhàn)，也因此，我們要比別的學(xué)科的講師們付出更多。

　　除了長期擔(dān)任第三階段手工測試的主講老師的職責(zé)以外，為了讓學(xué)員對測試課程掌握更扎實，朱老師只要有休息時間，還得進班進行作業(yè)修改，課后答疑，常常需要一針見血解決學(xué)員疑問，列出一些截圖如下所示：

　　由于測試行情穩(wěn)定，持續(xù)火爆，疫情期間也是如此，每個班經(jīng)常都是上百人，朱老師經(jīng)常要忙到非常晚，常常是11點，12點還在為學(xué)員解決技術(shù)問題。學(xué)員不走他不走，學(xué)員下線他才下線。

　　身份3：一位能幫扶學(xué)員快速就業(yè)的高手老師

　　只會教課的老師，不是好老師。優(yōu)秀的老師，絕不能低頭只搞教學(xué)，而是還要將目光緊盯一線市場需求。不然老師授課再好，但教的都是市場上不需要的技術(shù)，學(xué)生一樣無法就業(yè)。

　　朱老師作為功能測試的核心老師，怎么證明他的目光沒有脫離一線市場需求呢?其實只要再亮出他的一個身份，大家就能明白，那就是朱老師還是一位幫扶就業(yè)的高手。2019年測試學(xué)科啟動了講師參與就業(yè)幫扶，在就業(yè)環(huán)節(jié)中助學(xué)員一臂之力。對于就業(yè)困難學(xué)員還成立了講師一對一就業(yè)幫扶小組，由講師親自幫扶。

　　身份4：一位能微信小程序熱門課程的研發(fā)講師

　　朱老師除了可以做上課的講師，還能做課后的輔導(dǎo)講師，還能在休息時間承擔(dān)就業(yè)工作?；旧蠒r間都已經(jīng)消耗完了。但是告訴你，朱老師還是一名熱門課程的研發(fā)講師，就問你驚不驚喜，意不意外。

　　2020年5月1日，黑馬軟件測試實行最新的V4.0課程。課程中，有一個行業(yè)首推的，長達5天的《微信小程序項目》，就是朱老師研發(fā)出來的。

　　小程序是連接產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的‘利器’。當(dāng)前已經(jīng)有150萬開發(fā)者加入小程序開發(fā)生態(tài)，小程序應(yīng)用數(shù)量超過100萬，覆蓋200個細分行業(yè)，日活達2億。在很多城市，小程序已經(jīng)融入辦理民生服務(wù)、地鐵公交服務(wù)等日常生活。所以很多公司都有小程序測試的需求。

　　有需求，就是市場。因為有過小程序測試的經(jīng)驗，為了讓黑馬課程更具市場競爭力，所以朱老師主動向領(lǐng)導(dǎo)請纓研發(fā)微信小程序5天課程。課程光研發(fā)出來還不夠，朱老師還要根據(jù)自己的授課經(jīng)驗，將課程錄制成5天視頻，方便分校實施。由于朱老師平時工作很忙，所以只能抓住細碎時間，“研發(fā)+錄課“全過程長達3個月，最終完成了這個行業(yè)首推課程。想優(yōu)先體驗朱老師微信小程序課程的朋友們，可以點擊《微信小程序測試實戰(zhàn)—全網(wǎng)首發(fā)，趕緊來看》。

　　寫在最后

　　朱老師這4個身份(其實朱老師還是軟件測試發(fā)在b站上突擊實戰(zhàn)視頻的錄制者，由于篇幅有限，暫不展開)，導(dǎo)致朱老師每天都要工作到凌晨零點以后才能休息。當(dāng)問到朱老師疫情這段時間最難忘的事情是什么時，朱老師沒有說自己的付出，沒有說自己都快累病了，卻說“最近一次線上上課，學(xué)員情況的調(diào)研得出，有一半的同學(xué)是老學(xué)員推薦來的，我們的口碑依然非常不錯!”

　　保護好黑馬口碑，守護學(xué)員夢想，朱老師做到了。

　　黑馬測試學(xué)科講師團隊中，除了有多面高手朱老師，還有其他優(yōu)秀講師。為了去保證黑馬的口碑，為了去守護學(xué)員的夢想，他們也正在投入全部的精力。