Java中如何創(chuàng)建和使用對象？

要想使用一個(gè)類則必須要有對象。在Java程序中可以使用new關(guān)鍵字創(chuàng)建對象，具體格式如下：

類名對象名稱= null;
對象名稱=new 類名();

上述格式中，創(chuàng)建對象分為聲明對象和實(shí)例化對象兩步，也可以直接通過下面的方式創(chuàng)建對象，具體格式如下：

類名對象名稱= new 類名();

例如，創(chuàng)建Student類的實(shí)例對象，示例代碼如下：

Studentstu= newStudent();

上述代碼中，newStudent()用于創(chuàng)建Student類的一個(gè)實(shí)例對象，Studentstu則是聲明了一個(gè)Student類型的變量stu。運(yùn)算符“=”將新創(chuàng)建的Student對象地址賦值給變量stu，變量stu引用的對象簡稱為stu對象。
了解了對象的創(chuàng)建之后，就可以使用類創(chuàng)建對象了，示例代碼如下：

class Student {
    String name; // 聲明姓名屬性
    void read() {
        System.out.println("大家好，我是" + name + ",我在看書!");
    }
}
public class Test {
    public static void main(String[] args[]) {
        Student stu = new Student(); //創(chuàng)建并實(shí)例化對象
    }
}

上述代碼在main()方法中實(shí)例化了一個(gè)Student對象，對象名稱為stu。使用new關(guān)鍵字創(chuàng)建的對象是在堆內(nèi)存分配空間。stu對象的內(nèi)存分配如圖3-2所示。

圖3-2stu對象的內(nèi)存分配

從圖3-2中可以看出，對象名稱stu保存在棧內(nèi)存中，而對象的屬性信息則保存在對應(yīng)的堆內(nèi)存之中。

創(chuàng)建Student對象后，可以使用對象訪問類中的某個(gè)屬性或方法，對象屬性和方法的訪問通過“.”運(yùn)算符實(shí)現(xiàn)，具體格式如下：

對象名稱.屬性名
對象名稱.方法名

接下來通過一個(gè)案例學(xué)習(xí)對象屬性和方法的訪問，如文件3-1所示。

文件3-1Example01.java

class Student {
    String name; // 聲明姓名屬性
    void read() {
        System.out.println("大家好，我是" + name);
    }
}
class Example01 {
    public static void main(String[] args) {
        Student stu1 = new Student(); // 創(chuàng)建第一個(gè)Student對象
        Student stu2 = new Student(); // 創(chuàng)建第二個(gè)Student對象
        stu1.name = "小明"; // 為stu1對象的name屬性賦值
        stu1.read(); // 調(diào)用對象的方法
        stu2.name = "小華";
        stu2.read();
    }
}

文件3-1的運(yùn)行結(jié)果如圖3-3所示。

圖3-3文件3-1的運(yùn)行結(jié)果

在文件3-1中，第2~5行代碼聲明了一個(gè)String類型的name屬性和一個(gè)read()方法，第9~10行代碼創(chuàng)建了stu1對象和stu2對象;第11行代碼為stu1對象name屬性賦值;第12行代碼通過stu1對象調(diào)用read()方法。

第13行代碼為stu2對象name屬性賦值;第14行代碼通過stu2對象調(diào)用read()方法。從圖3-3所示的運(yùn)行結(jié)果可以看出，stu1對象和stu2對象在調(diào)用read()方法時(shí)，打印的name值不相同。這是因?yàn)閟tu1對象和stu2對象是兩個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體，它們分別擁有各自的name屬性，對stu1對象的name屬性進(jìn)行賦值并不會影響到stu2對象name屬性的值。為stu1對象和stu2對象中的屬性賦值后，stu1對象和stu2對象的內(nèi)存變化如圖3-4所示。

圖3-4stu1對象和stu2對象中的屬性賦值后的內(nèi)存變化

從圖3-4可以看出，程序分別實(shí)例化了兩個(gè)Student對象stu1和stu2，分別指向各自的堆內(nèi)存空間。

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