再教一招！能否就業(yè)取決于“項目課程”，小白如何辨別其真與偽&好與壞？

　　通過上篇《IT培訓就業(yè)艱難，行業(yè)亂象頻發(fā)，如何破解就業(yè)難題?》一文，相信大家已初步了解“項目課程”對程序員能否就業(yè)且高薪就業(yè)的重要性。

　　因此，小白在選擇IT培訓機構時，關注的重點就在于所學“項目課程”能否真正幫你增加就業(yè)籌碼。當然，前提必須是學到“真”項目。

　　為什么多次強調要學“真”項目?

　　舉個例子。上小學一年級，如果老師只教了你1+1=2這樣10以內的運算，而實際考試的題目卻是“12345+54321=?”的5位數(shù)運算。面對這個“超綱”題，你該如何解答?

　　很顯然，僅學了個位數(shù)運算知識，是不可能推算出復雜的題目的(當然不排除你是天才)。但如果學校已經(jīng)教會了你12345+54321的運算套路，那么在考場上你可以輕松的使用運算套路，推演出答案，甚至直接記住答案寫出結果。

　　項目的學習邏輯也同此一樣。

　　想在IT行業(yè)有長足的發(fā)展，你必須得學到“真”項目。即你在培訓機構所學的項目，與你在未來職場工作要開發(fā)的項目100%一樣，無論是業(yè)務復雜度、技術應用、工作流程，亦或研發(fā)團隊的人員配比都必須一致。

　　如此，才能保障你就業(yè)后接到需求時能夠聞一知十，快速上手解決企業(yè)問題。即使遇到?jīng)]做過的項目，有了“運算套路”傍身自然是不在怕的。

　　反觀，當前市場上培訓機構眾多、對外宣傳內容千篇一律，“真”項目到底如何驗證，如何辨別IT培訓機構項目課程的真假與其質量好壞?

　　此文將通過5點，教予你輕松辨別項目的真?zhèn)闻c優(yōu)劣。

　　辨別方式一：有真實的業(yè)務方案才是“真項目”標配

　　業(yè)務方案是技術實現(xiàn)的目標，更決定了你需要根據(jù)該業(yè)務需求運用哪幾種技術。其重要程度在整個開發(fā)過程中占據(jù)舉足輕重的地位。因此，判定一個項目課程的真假首先看其業(yè)務方案是否真實，需符合這幾點：

　　——有“專業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理團隊”進行業(yè)務設計，if他沒有，那就是假的!

　　——有專業(yè)相關配套文檔，if他沒有，那就是假的!

　　——看到的項目功能僅有幾個，頁面也僅有幾個，這也是假的!

　　互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已走過了25個春秋，70%的企業(yè)項目已趨于成熟化，試想你玩過的、見過的哪個產(chǎn)品是只有幾個界面、幾個功能?所以，這是假的!

　　那么，由專業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理團隊設計、有專業(yè)相關配套文檔的真實業(yè)務方案到底是什么樣?

　　1.有立項文檔，專業(yè)化的項目可行性分析。

　　圖：傳智品達物流項目文檔

　　2.有PRD產(chǎn)品需求文檔，全面、體系化的業(yè)務實現(xiàn)方案。

　　圖：傳智車福管家項目業(yè)務文檔

　　3.有全套的產(chǎn)品原型設計圖，搭建真實的產(chǎn)品框架。

　　圖：傳智暢購項目原型設計圖

　　提醒一點，如果項目界面，長成下圖這副樣子，你也要趕快走掉，因為這個項目界面表示“他太老了”“他至少已經(jīng)5歲了”，老舊的技術已與企業(yè)應用脫節(jié)，你學了企業(yè)也不用，白學。

　　下面這種界面才是你應該學習的項目課程應有的。

　　圖：黑馬頭條項目界面

　　由專業(yè)設計師團隊、按照當前市場用戶對美學的標準設計而成的，一定是新項目。

　　圖：傳智Java項目界面

　　當然，如果培訓機構告訴你他什么都有，一定要讓他展示給你看!如推脫不敢展示的，你可以瀟灑走掉，因為這是在“吹牛皮”!

　　辨別方式二：技術知識點真實的項目才叫“真項目”

　　很多培訓機構通常會告訴你“我們家課程有幾百個知識點，比別家多”，那你一定要小心了!這家機構不專業(yè)!

　　這里需要注意，知識點多，對你來說不一定是好事，假如這家機構課程中的知識點很多都已被市場棄用，學與不學，有何區(qū)別?

　　項目是運用各種知識點解決復雜業(yè)務場景的綜合體，能做出項目的人會懂很多知識點，但懂很多知識點的人不一定能做出項目。這就類似于學英文，會很多單詞不一定能寫出英文文章一樣。

　　技術知識點真實且安排合理的項目課程，才叫真。

　　當然，作為不懂技術的你，沒辦法判斷技術是否合理，但如果敢掛出所有項目應用的技術點、技術描述、技術架構方案，至少證明他不怕你驗證。

　　辨別方式三：項目研發(fā)流程等比企業(yè)流程才叫“真項目”!

　　你是希望在學習中所接觸的工作流程、工作文件，就是實際工作環(huán)境要接觸、要做的、要看的?還是上來就碼代碼，而架構設計圖、數(shù)據(jù)庫表設計圖、測試用例等各類核心文件毫無知曉，進入企業(yè)后一頭霧水，不知該做什么，不知如何與團隊協(xié)作?

　　答案一定是前者。

　　因此，真項目課程一定是按照企業(yè)標準的研發(fā)流程，以快速且不斷更新迭代形式進行開發(fā)，實時響應市場的變化。同時，有各類專業(yè)角色協(xié)同開發(fā)，每個節(jié)點輸出核心關鍵文件。

　　當然，對于沒有接觸過IT圈子的人來說，是無法分辨培訓機構是否按照標準的企業(yè)開發(fā)流程孵化項目課程的。但如果培訓機構有以下內容，就能幫你進行辨別驗證。

　　1、 有以周為單位的代碼持續(xù)更新記錄。

　　圖：項目版本更新庫

　　2、 前后端團隊的協(xié)同開發(fā)，詳細的接口管理記錄。

　　圖：傳智品達物流項目接口操作管理記錄

　　即使你看不懂上述內容也沒有關系，你只需要判斷他們是否有無，接口數(shù)量有多少，也能幫助你去驗證培訓機構的項目開發(fā)是否專業(yè)，業(yè)務是否有一定的復雜性。

　　3、 研發(fā)過程由專業(yè)的測試工程師全程參與，撰寫測試用例文件(測試用例主要是描述需要測試的內容)，從功能、性能等多維進行項目測試，保障項目的無障礙運行。

　　圖：傳智品達物流項目測試用例文檔

　　除了上述內容外，項目還要具備業(yè)務結構圖、技術架構圖、數(shù)據(jù)庫表結構圖等專業(yè)文件。

　　如果你不清楚這些內容是什么，可訪問pip.itcast.cn傳智研究院官網(wǎng)，上述相關資料可直接查看。而如果一個機構說他上述內容都有，但從不展示給你看，你可以直接走掉，他又在“吹牛皮”!

　　辨別方式四：項目研發(fā)團隊等比企業(yè)開發(fā)團隊配置，才能做出“真項目”!

　　你是愿意選擇來自架構師和專職研發(fā)團隊打造的項目課程，還是愿意選擇長期脫離企業(yè)、無實際項目經(jīng)驗的老師打造的項目課程?

　　答案必定還是前者。

　　很多培訓機構往往會對其師資人數(shù)進行“優(yōu)化”，告訴你有300人研發(fā)團隊，背后實則僅有10人，這種現(xiàn)象特別普遍。因此，不要相信培訓機構所描述的人員數(shù)字，你無法通過其“數(shù)字”辨別真假。

　　那么，你要如何辨別一家機構是否有專業(yè)的研發(fā)團隊來完成課程研發(fā)，且團隊具備規(guī)模?

　　答：看項目數(shù)量。

　　一個項目課程實際需要的研發(fā)人員只需幾人，這樣我們就可以通過其項目數(shù)量判別其研發(fā)人數(shù)，如果一家培訓機構聲稱他們有300人的研發(fā)團隊，能拿得出手的項目卻只有幾個，那這一定又在吹牛了。

　　辨別方式五：項目可線上運行體驗的才是“真項目”!

　　如果以上方式你還是無法清晰辨別項目課程的真?zhèn)巍？芍苯油ㄟ^此方式進行辨別——是否敢讓你直接體驗項目中的功能!

　　不要完全相信培訓機構的話，對課程的判斷需以事實為基礎，敢上線、敢讓你看得到的項目，才有可能是真項目。然后再通過其展示的項目規(guī)模、數(shù)量，自然可判定其背后的團隊規(guī)模及課程研發(fā)實力。

　　以此為依據(jù)，小白也能辨別培訓機構的課程實力，并做出正確的選擇。

　　在傳智，你可通過訪問傳智項目信息站(pip.itcast.cn)，體驗所有在授項目，項目好不好，一看便知真假。

　　謹記：如果一個機構說他什么都有，但從不展示，你直接走人，因為他又雙叒叕“吹牛皮”了!