社群怎么通過賣課變現(xiàn)？

知識付費是近幾年流行起來的種社群變現(xiàn)模式。知識付費的商業(yè)本質(zhì)在于把知識變成產(chǎn)品或服務(wù)以實現(xiàn)商業(yè)價值，現(xiàn)階段盛行于教育、文化、藝術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。知識付費的核心在于讓知識的接收者為所獲得的知識付出費用:由知識接收者承擔(dān)知識傳播與篩選的成本，并給予鑄造知識“產(chǎn)生-篩選傳播"鏈條的參與者一定的經(jīng)濟報償,這有利于讓更多的人參與到知識的傳播過程中。

社群領(lǐng)域知識付費常見的形式為課程、問答、提煉三大類，下面我們主要介紹下課程。

課程

課程是指通過售賣課程從而變現(xiàn)的知識付費形式，也是知識變現(xiàn)領(lǐng)域最主流的形式。無論是錄播課還是直播課，也無論是線上還是線下，在市場上都有大量的公司和個人在制作和銷售課程，可以說是行業(yè)規(guī)模極大。例如在網(wǎng)易云課堂中,我們就可以看到大量的在線課程。下面從課程內(nèi)容維度和課程運營維度來講解課程類知識付費的模式。

1.課程內(nèi)容維度

知識付費中的課程形式往往多種多樣，下面通過不同的分類方式來逐一介紹，

1)按內(nèi)容形式劃分

(1)圖文

圖文形式是指通過文字和圖片傳授課程的內(nèi)容形式，制作簡單且成本較低，是個人KOL和小機構(gòu)的首選形式。但是這種形式的劣勢在于文字和圖片的內(nèi)容黏性較差.用戶難以被圖文形式的內(nèi)容吸引。用戶處于互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽時間是碎片化的，可能是在飯后、路上或睡前，如果圖文內(nèi)容過長容易導(dǎo)致學(xué)員的課程完成率較低，影響最終教學(xué)效果。最佳的圖文

課程制作方法就是將內(nèi)容進行碎片化、細(xì)節(jié)化，拆分每個知識點，將每個知識點以300~500字的幅度進行展示，以此提 高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

(2)音頻

音顆是指通過聲音的形式傳授課程的內(nèi)容形式，常見于社群內(nèi)小課和音頻平臺課程。音頻課程中最重要的是演講者的配音，語速、口音、情感等因索都會直接影響音頻課程的質(zhì)量，而且影響較大,所以一般不建議沒有任何播音主持基礎(chǔ)的人去制作音頻課程。此外,音頻課單節(jié)課的時間設(shè)置為每節(jié)課10~20分鐘為宜，一般不超過30分鐘。片頭和片尾可以

適當(dāng)添加一些音樂或廣告。

(3)視頻

視頻課程是最常見的課程形式，通過畫面及聲音來傳播內(nèi)容,適用于各類課程,但是相對而言制作成本也是最高的。視頻課程內(nèi)部也有不少的區(qū)分。按照畫面內(nèi)容分為課件視頻、人像視頻、組合視頻等按時效性分為錄插課程、直播課程等。社群運營者在選擇視頻課程形式時,需要通過多方面考量，選擇最適合自己的形式。

2)按展現(xiàn)渠道劃分

(1)線上

線上課程是指通過互聯(lián)網(wǎng)進行授課的課程形式，前文所介紹的圖文音頻視頻都屬于該類課程。相比線下課程，線上課程不受空間的限制，大多數(shù)情況下也不受時間的限制，對于用戶來說有較大的自由度，可以任意選擇時間和場景來學(xué)習(xí),可以提高用戶清意度。但是同時也存在互動性較弱學(xué)習(xí)不深人的問題。

(2)線下

線下課程是指面對面授課的課程形式,比較受時間和空間的限制，但是具有較高的互動性，可以在課程中穿插各類實踐活動和小組討論。

3)按課程周期劃分

(1)周更課程

周更課程是指一周更新 -次課程內(nèi)容的課程形式。一般周更課程的整體周期都會很長，有保其至?xí)丶寄?，并且其中不少保艦會有附加的?nèi)容 周如課程拓展課程作業(yè)等。線上價格較高的課程般會選用這 一類模式。

(2)日更課程

日更課程是指每天更新課程內(nèi)容的課程形式，比較少見.部分中等偏低價位的課程會選擇此類模式。

(3)定期課程

定期課程模式是指.次性放出所有課程，課程具備有效期，過了有效期后則不能觀看課程的形式。定期課程是比較常見的課程模式,運營成本相對較低，受到很多中小公司的青睞。只需要事先錄制完成課程，即可直接使用，圖6-4所示的課程就是已經(jīng)過期的定期課程，學(xué)習(xí)者無法再進行觀看。

(4)直播課程

直播課程是指在線實況授課的課程形式，一般整體周期較短，具有較強的互動性和即時性，不過對于直播者的硬件要求較高，例如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、錄像設(shè)備齊全等。直播課程單節(jié)的時長一般為0.5~2小時，總數(shù)不超過5節(jié),并且在每一節(jié)課的末尾一般都會設(shè)有互動環(huán)節(jié)，即學(xué)員在評論區(qū)留言提問，由老師作答;或者通過“連麥”的形式進行互動。常見的直播平臺有千聊、CCtalk等。

4)按用戶劃分

(1)B端(企業(yè)用戶)

針對B端用戶的課程形式往近似于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，課程內(nèi)容會按照企業(yè)實際情況而調(diào)整一般具有很強的針對性。例如精子會社群針對會員企業(yè)進行的HR培訓(xùn)都是在調(diào)研企業(yè)后結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀進行不同的課程調(diào)整.而后再在企業(yè)內(nèi)實施的。

(2)C端(個人用戶)

針對C 端用戶的是較為常見的模式，面向于社會大眾，也是社群中課程的主要形式。一般課程形式固定.除了常規(guī)課程迭代外不會有太多變化,更不會因?qū)W員的不同而不斷調(diào)整課程內(nèi)容。

2.課程運營維度

課程運營維度是指社群運營者為課程所做的各項工作，一般包含課程宣傳、課程服務(wù)兩個方面，另外還需要重點關(guān)注課程數(shù)據(jù)問題。

1)課程宣傳

在介紹課程宣傳維度前，首先需要按社群和課程的關(guān)系把課程分為兩類:一是社群內(nèi)招生、社群內(nèi)學(xué)習(xí)的課程(簡稱社群內(nèi)課程),二是社群外招生、社群外學(xué)習(xí)的課程(簡稱社群外課程)。不同類型的課程宣傳的形式也完全不同，下面分別進行介紹。

(1)社群內(nèi)課程

社群內(nèi)課程宣傳模式較為單一，絕大多數(shù)宣傳的模式為依托網(wǎng)頁或海報為載體,在社群內(nèi)進行通知。它與在群內(nèi)銷售商品的宣傳方式基本-致 ,這里就不再重復(fù)介紹。

(2)社群外課程

社群外課程由于招生對象面向社會大眾，會使用各式各樣的招生方式，包括自媒體推廣、裂變推廣、廣告推廣、線下推廣等，根據(jù)課程面向的用戶不同來選擇不同的招生方式。

2)課程服務(wù)

課程服務(wù):是指在用戶學(xué)習(xí)課程期間社群運營者所提供的相應(yīng)服務(wù)，例如問題解答、實踐操作.課程作業(yè)、知識拓展等。